您现在的位置是:首页 > 动物作文 > 正文

动物作文

阻力与坎坷的作文

woaichill2022-05-23动物作文6
一阻力与坎坷的作文,考点梳理:材料作文是给材料作文(供料作文)阻力与坎坷的作文,是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。给材料作文的形式:主要由两部分组成:(1)材料:作文所依据的文字信息;(2

阻力与坎坷的作文,考点梳理:

材料作文是给材料作文(供料作文)阻力与坎坷的作文,是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。 给材料作文的形式:主要由两部分组成:(1)材料:作文所依据的文字信息;(2)要求:作文所遵循的规则。根据材料的指向性,材料作文题可分为以下三类:

(1)单一型材料作文。这类材料作文中心单一明确,可采用“聚焦中心”法构思,即直接提炼出材料中心,立意选材,谋篇布局。

(2)多元型材料作文。考生可以采用“从中选点”法构思,即从多项中心里选择一个作为重点,立意选材,布局谋篇。

(3)隐喻型材料作文。这类作文题,材料中没有明确的寓意提示,我们可以采用“含义概括”法审题构思,即通过分析归纳的方法概括所给材料的基本思想,立意选材,谋篇布局。

材料作文有以下几个考点:

1.读懂材料内容

全面把握材料的中心内涵,不能只抓住只言片语。首先,要准确把握文章要点。对所提供的材料,要多读几遍,读的时候可勾画重要字词;其次,读后要认真分析材料重点及各段要点、人物的主要精神和性格特点、事件的主要意义、言论的主要意思等等。然后,或者根据材这类材料作文中心单一明确,可采用“聚焦中心”法构思,即直接提炼出材料中心,立意选材,谋篇布局。

(2)多元型材料作文。考生可以采用“从中选点”法构思,即从多项中心里选择一个作为重点,立意选材,布局谋篇。

(3)隐喻型材料作文。这类作文题,材料中没有明确的寓意提示,我们可以采用“含义概括”法审题构思,即通过分析归纳的方法概括所给材料的基本思想,立意选材,谋篇布局。

材料作文有以下几个考点:

1.读懂材料内容

全面把握材料的中心内涵,不能只抓住只言片语。首先,要准确把握文章要点。对所提供的材料,要多读几遍,读的时候可勾画重要字词;其次,读后要认真分析材料重点及各段要点、人物的主要精神和性格特点、事件的主要意义、言论的主要意思等等。然后,或者根据材这类材料作文中心单一明确,可采用“聚焦中心”法构思,即直接提炼出材料中心,立意选材,谋篇布局。

(2)多元型材料作文。考生可以采用“从中选点”法构思,即从多项中心里选择一个作为重点,立意选材,布局谋篇。

(3)隐喻型材料作文。这类作文题,材料中没有明确的寓意提示,我们可以采用“含义概括”法审题构思,即通过分析归纳的方法概括所给材料的基本思想,立意选材,谋篇布局。

材料作文有以下几个考点:

1.读懂材料内容

全面把握材料的中心内涵,不能只抓住只言片语。首先,要准确把握文章要点。对所提供的材料,要多读几遍,读的时候可勾画重要字词;其次,读后要认真分析材料重点及各段要点、人物的主要精神和性格特点、事件的主要意义、言论的主要意思等等。然后,或者根据材料重点重组材料作文,或者根据材料要点分析其现实意义或象征意义。最后,结合自己的知识和生活积累,另外组织写议论文或记叙文的材料,并拟定恰当的题目作文。除了读懂材料外,还应注意题目中的要求,如体裁、篇幅(字数)、重点和中心等。对此既不能忽视,也不能任意改变,否则就偏离了题意。

2.领悟材料题旨

一般来说,材料的文字表面意思并不难懂,问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理,继而确定自己对这个道理的正确态度。材料本身可能是松散的、不紧凑的,我们要努力提炼主题。要把原材料中那些有用的、精华的东西提炼出来,这就是主题。审读时,要准确理解材料所要表达的中心,并据此确立自己的作文主旨,选材作文。这样才能做到作文中的一致性,即写作者确定的主题同材料的立意指向保持一致,写作者所选择的材料与主题保持一致,从而达到读后有感,有感而发的要求。

3.明确构思角度

角度即材料表现出来的看问题的出发点。在不同的材料中,角度有时表现为不同读者对材料的不同感触或感悟,有时表现为材料所涉及的不同对象,有时表现为联系实际的立足点……有的材料重点重组材料作文,或者根据材料要点分析其现实意义或象征意义。最后,结合自己的知识和生活积累,另外组织写议论文或记叙文的材料,并拟定恰当的题目作文。除了读懂材料外,还应注意题目中的要求,如体裁、篇幅(字数)、重点和中心等。对此既不能忽视,也不能任意改变,否则就偏离了题意。

2.领悟材料题旨

一般来说,材料的文字表面意思并不难懂,问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理,继而确定自己对这个道理的正确态度。材料本身可能是松散的、不紧凑的,我们要努力提炼主题。要把原材料中那些有用的、精华的东西提炼出来,这就是主题。审读时,要准确理解材料所要表达的中心,并据此确立自己的作文主旨,选材作文。这样才能做到作文中的一致性,即写作者确定的主题同材料的立意指向保持一致,写作者所选择的材料与主题保持一致,从而达到读后有感,有感而发的要求。

3.明确构思角度

角度即材料表现出来的看问题的出发点。在不同的材料中,角度有时表现为不同读者对材料的不同感触或感悟,有时表现为材料所涉及的不同对象,有时表现为联系实际的立足点……有的材料只有一个角度,有的有两个或两个以上的角度。作文中,一要根据自己的写作能力(擅长写的文体)和对材料的理解程度,选择自己最易写、最好把握、有话可说、有事可写、有情可抒的角度人手。二要尝试求异创新,因为大家写的都是同一材料,要避开“俗套”,就要求异创新,可从那些不被人重视,又有价值的方面,进行突破,写别人没写出来的旨趣,给人耳目一新之感。另外,命题者所给的材料所包含的哲理往往都是大道理,要全面深刻地阐述这些大道理是有难度的,因此,要学会以大化小、以小显大,即把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来,再从小事情、小问题中发现大道理,阐述大道理。

4.精心拟定文题

题目是文章的眼睛。材料作文的题目是需要自拟的,如何拟好材料作文的标题,这是一个重点,也是一个难点。作文题目必须简明、醒目、能吸引人,反映文体特点。拟题技巧在下面“方法点晴”中说明。

二题型解析

综观近年来全国各地中考材料作文,根据材料的指向性,材料作文可分为以下三种题型:

(一)单一材料作文

【例题】阅读下面材料,按要求写一篇文章。

课堂上,老师问:“为什么人在冰面上行走,容易摔倒呢阻力与坎坷的作文?”一生说:“因为冰面太光滑,鞋面与冰面的摩擦力太小。”另一生说“因为冰面太平坦,脚一打滑,便没有什么不平的东西阻止脚滑下去。”老师根据学生的回答,总结道:“所以,人在冰面上行走容易摔倒,一是因为冰面光滑,缺少阻力;二是因为冰面平坦,缺少坎坷。阻力和坎坷,这些看似有碍于我们前进的东西,却反过来成就了我们。”

要求:

(1)除诗歌、戏剧外,体裁不限;不得套写、抄袭。

(2)文章要有真情实感,主题要正确鲜明。

(3)角度自选,立意自定,题目自拟。

(4)文章中不得出现真实的地名、校名、人名。字数在600字左右。

解析:此类题即与命题作文或半命题作文或话题作文复合在一起,注意,材料不是“引导语”,是审题、立意、构思的“料”,不能抛开。

三方法点睛

(一)审题立意技巧

1.抓关键句法。材料中的开头句、结尾句、人物对话句、结语句、议论句往往提示了材料的题旨。例:有人问巴西球员贝利:“你最满意的进球是哪一个阻力与坎坷的作文?”贝利答道:“下一个”—— 立意:永不满足,再接再厉;追求是无止境的。

2.因果分析法。分析材料中的事件因果关系,了解材料的寓意。例:有盲子过涸溪,失坠,两手攀木楯,兢兢握固,自分必坠深渊。过者告曰:“无怖,第放下即实地也。”盲子不信,握楯长号。久之,手惫,失手坠地。乃自哂曰:“嘻,蚤知是实地,何久自苦耶?”——立意:①学会放手;②走出思维的定势,战胜自己;③要善于听从别人的意见。

3.多个角度法。分析材料中的人、事、理,从多个角度理解,选一而作。例:卞之琳《断章》:“你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你”“明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦”——立意:你也是一道风景\世界因你而美丽\营造共赢的风景\相映成趣的美丽\相互欣赏\和谐之美。

(二)拟题技巧

题目是文章的眼睛。材料作文的题目是需要自拟的,如何拟好材料作文的标题,这是一个重点,也是一个难点。作文题目必须简明、醒目、能吸引人,反映文体特点。常见的拟题方法有:

1.恰当地运用各种修辞方法。用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问、通感等修辞方法拟标题,就能给文章增添第一道亮彩。如:《生命如涛》《我叫“把握”》等。

2.妙用术语。如:《送去主义》《贫困的反作用力》《校园写真》《生活中的欧姆定律》《拍卖诚信》《真空下的加速度》《催化人生》等。

3.巧用词语。如:《减负:让我喜欢让我忧》等。

4.借名拟题。如:《阿Q新传》《感时花溅泪》《不畏浮云遮望眼》等。

5.反向拟题。如:《到班门弄斧》《有志者未必事竟成》《虽贫,岂困?》等。

6.妙用歌词。如:《诚信,我的眼里只有你》《从零开始:想说爱你不容易》《谁不说俺家乡好》《幸福着你的幸福》《问世间情为何物?》等。

7.巧用符号。如:《成功=志+力+物》《联想1+1》《记忆≠智慧》等。

8.巧用并列。如:《一毛钱与诚信》《图形·生活·思维》《你的岁月,我的记忆》《我的祈愿,我的爱》等。

总之,拟题要从材料或话题作文的具体内容和体裁出发,做到准确、简明、醒目、新颖、有诗意,我们要做生活的有心人,留心生活与媒体中有特色的语句。

(三)五步成文法

第一步“引”——定向剪裁,概述材料。所谓“概述”,就是不能将题目所给材料原文照搬,而是对准自己立论的指向剪裁材料,使材料为我所用的“定向剪裁”。应抓住材料的核心内容简要叙述。

第二步“析“——分析材料,突出感点。“析”,就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。要求分析得准确,切合事理,语言精要。“析”的目的是为中心论点的提出创造理论的条件。

第三步“提”——提出论点,纲举目张。“提”,就是通过材料的分析之后,顺势提出中心论点。根据内容的需要,有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。中心论点是全文内容的“神”,材料组合的“纲”,起统帅作用。因此,论点的提炼,必须做到:扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。

第四步“联”——联想联系,论证论点。“引”“析“后,作文就完成了对材料的处理。“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活,议论社会生活的过程。可以联想类似的道理(从道理上论“),也可以联想相关的社会生活现象(从事实上论证)。这部分是作文的重点,既要放开思路,又要概括力强;既要重点突出,又要正反结合。

第五步“结”——重申材料,深化论点。结尾呼应开头,或进一步强调论点,或提出解决问题的办法,或提出希望要求。